ECUMENISM ŞI VOLUNTARIAT SOCIAL
PENTRU O CARIERĂ DE SUCCES
proiect ERASMUS + 2016-1-RO01-KA102-023616
SUBPAGINI ATAŞATE:
Proiectul intitulat ,, Ecumenism şi voluntariat social pentru o carieră de succes,,
iniţiat de către consorţiul VET format din licee şi seminarii teologice din
regiunea de vest şi nord-vest, coordonat de Seminarul Teologic Ortodox Arad aplicant, Liceul Ortodox “Episcop Roman Ciorogariu” din Oradea şi Liceul Pedagogic "Carmen Sylva"
din Timişoara, secţia teologie ortodoxă, în calitate de membri ai consorţiului,
s-a cristalizat din nevoia de schimbare şi adaptare a demersului didactic
specific unor discipline teologice precum Morală
şi Spiritualitate la realităţile societăţii din lumea contemporană, în
scopul pregătirii viitorilor absolvenţi pentru misiunea pe care o vor avea şi
al integrării lor facile în comunităţile religioase pe care le vor coordona sau
în care vor activa. Proiectul le oferă elevilor din şcolile teologice
menţionate şansa de a învăţa să aplice
practic, într-un context ecumenic real,
ceea ce învaţă la nivel teoretic prin curricula şcolară. Prin activităţile
practice ale plasamentului, participanţii vor găsi soluţii pe care slujitorii
Bisericii trebuie să le adopte pentru a face faţă unor probleme ale societăţii
contemporane, după modelul unor practici asemănătoare din cadrul unor
organizaţii şi asociaţii aflate pe lângă Biserica Catolică din Spania şi
Portugalia. În cadrul acestora elevii ar învăţa să adopte metode diverse, deosebite şi adaptate pentru fiecare problemă
în parte, precum: realizarea unor suporturi de consiliere, dezvoltarea de
programe pentru tineret şi persoanele cu nevoi speciale, desfăşurarea unor
activităţi caritabile şi filantropice, vizite pastorale în scopul convorbirilor
duhovniceşti şi a colaborării, implicarea tinerilor în viaţa comunităţii,
atragerea de voluntari pentru rezolvarea problemelor comunităţii, strângerea/atragerea de fonduri pentru rezolvarea
unor probleme, organizarea unor programe recreative pentru tineri prin
pelerinaje şi alte activităţi.
Elevii se vor
familiariza cu activităţile filantropice din fundaţii şi asociaţii, îşi vor
însuşi unele deprinderi de lucru specifice, vor învăţa să găsească soluţii
pentru sprijinirea materială şi spirituală a persoanelor cu nevoi speciale, vor
învăţa să coordoneze activităţi filantropice, să atragă persoane în astfel de
activităţi şi să le promoveze în comunitate, vor alcătui programe educative de
prezentare a unor probleme controversate în lumina învăţăturii creştine
(conduita sexuala deviantă, avortul, contraceptia, droguri, sinuciderea,
eutanasierea), precum şi programe de consiliere. Astfel vor fi în pas cu
problematica modernă şi actuală, vor face faţă provocarilor societaţii
contemporane, îşi vor întări dimensiunea formativ- educativă atât de necesară,
asigurându-le o tranziţie uşoară de la şcoala teologică, puternic teoretizată,
spre comunităţile religioase.
Demersul formativ al
proiectului nostru a pornit de la un studiu realizat de catre profesorii celor
trei şcoli implicate în proiect pe absolvenţi (elevi ai şcolilor teologice care
au devenit slujitori ai Bisericii). Studiul menţionat viza doua aspecte: problemelele
cu care se confruntă astăzi slijitorii Bisericii în parohii şi modul în care
pregătirea realizată în cadrul şcolii i-a ajutat să abordeze cu succes aceste
probleme.
Concluzia studiului a
fost că aproape toţi cei intervievaţi se confruntă cu probleme diverse, atât de ordin social, cât şi de ordin pastoral,
cum ar fi: criza economică care generează numeroase nevoi în sânul famililor,
şomajul, sărăcia, dezvoltarea rurală insuficientă, nevoia de centre sociale şi cantine
parohiale, numeroase provocări ale familiei: comportamente sexuale deviante,
adulter, avort, contracepţie, multe cazuri de alcoolism, consum de droguri,
copii cu părinţi plecaţi în strainătate, multe persoane cu nevoi speciale,
ajutorarea famililor sărace, batranilor si persoanelor bolnave.
Provocările sunt
multiple şi grele, iar slujitorii Bisericii se confruntă cu necesitatea găsirii
unor remedii pastoral-misionare concrete aplicabile la nivelul comunităţii,
remedii pe care trebuie să le găsească singuri, deoarece pregătirea eminamente
teoretică din cadrul şcolii nu le oferă. Şcolile teologice au ca misiune
pregătirea elevilor şi în aceste direcţii, dar s-a constatat însă, în decursul
timpului, ca educaţia pe care le-o oferă aceste şcoli este una mai mult teoretică,
lipsită de dimensiunea practic-aplicativă atât de necesară în contextul
menţionat.
Astfel, în urma
studiului, s-a constat că nevoile noastre sunt următoarele:
1. În domeniul
managementului:
-Stimularea dialogului
interconfesional prin adoptarea unor metode de cercetare interconfesională;
-Crearea în școlile
teologice a unui climat de deschidere spre alte culturi şi alte religii în
spiritul toleranţei şi a respectului reciproc;
-Optimizarea activităţii
didactice pentru a corespunde exigenţelor misionare actuale ale Bisericii şi a
reformelor din învăţămăntul preuniversitar.
2. În domeniul
curriculum-ului:
-Aplicarea în viaţa
social-morală a cunoştintelor acumulate în scoală, prin crearea unui cadru de
desfăşurare a unor activităţi practice cu caracter social-filantropic pe
parcursul anilor de studiu;
-Dezvoltarea
abilităţilor de comunicare într-o limbă străină a cadrelor didactice şi
elevilor, prin crearea unor contexte reale de învăţare a acestora.
3. În domeniul
dimensiunii europene:
-Dezvoltarea de
parteneriate cu şcoli din alte ţări, cu credinţe asemănătoare sau diferite, cu
culturi diferite;
-Identificarea unor
programe europene care să satisfacă nevoile de formare ale elevilor noştri;
-Participarea la
proiecte europene pe diverse teme şi domenii;
-Preluarea şi adaptarea
unor modele europene, astel încât activitatea misionar-filantropică a
slujitorilor Bisericii să se integreze unor practici viabile.
Studiul unor discipline,
precum Morală şi Spiritualitate trebuie să aibă o
finalitate practică, de adaptare şi transformare a vieţii prin trăirea
în Hristos, să formeze viitorilor slujitori ai Bisericii competenţe, valori şi
atitudini în acord cu cerinţele societăţii contemporane şi cu misiunea
Bisericii. Problema este că, deşi programa propune o serie de elemente de
noutate, care fac referire la adaptarea conţinuturilor la cerinţele contextului
plurireligios actual, în abordarea unor teme de morală şi etică specifice
societăţii contemporane, cu care tinerii se confruntă în viaţa de zi cu zi,
elevii şcolilor teologice sunt lipsiţi tocmai de dimensiunea practică,
pragmatică a aplicării acestor învăţături prin activităţi concrete în
asociaţii şi fundaţii cu scop caritabil
şi educativ.
De aceea, prin
plasamentul nostru am hotărât să dezvoltăm:
1.Două competenţe
generale specifice Moralei creştine:
-Aplicarea în context
misionar, pastoral şi liturgic a învăţăturilor moralei creştine, din care am
ales ca şi competenţă specifică - Analizarea modalităţilor de aplicare a
virtuţilor creştine în diferite contexte de viaţă (viaţa privată, profesie, familie,
societate), prin raportare la sine, la semeni şi la întreaga creatie;
-Realizarea unui dialog pertinent
cu bioetica şi cu alte ştiinţe, printr-o analiză critică a problemelor morale
cu caracter divergent sau controversat din care am ales o competenţă specifică
- Realizarea de comparaţii între poziţia
moralei creştine şi cea a altor domenii ştiinţifice, referitoare la problemele
de etică studiate.
2.O competenţă generală
specifică disciplinei Spiritualitate:
-Aplicarea cunoştinţelor
din domeniul spiritualităţii ortodoxe în viaţa personală şi a comunităţii, în
context misionar, pastoral şi liturgic, din care am ales două competenţe
specifice: Prezentarea modalităţilor de
acţiune în plan spiritual, în viaţa aproapelui şi în comunitate şi utilizarea
cunoştinţelor specifice spiritualităţii ortodoxe în contextul pastoral şi
misionar.
Pornind de la cele trei
competenţe generale menţionate, cuprinse în programele şcolare ale celor două
discipline, am decis să dezvoltăm următoarele conţinuturi:
1.Programe sociale
pentru persoanele cu nevoi speciale
2.Programe educative
pentru tineri
Deoarece participanţii
studiază cele două discipline cu un număr de 108 ore anual, perioada de
plasament va fi de 2 săptămâni, 60 de ore, adică 1/2 din numărul de ore alocat
prin Planul cadru pentru disicplinele Morală creştină (1 oră pe săpt.X35
săpt.=35 ore) şi Spiritualitate (2 ore pe săpt.(1 CDS)X35 săpt.=70 ore), 6 ore
fiind alocate cunoaşterii organizaţiilor de primire şi evaluării finale.
Pe parcursul stagiului
se vor dezvolta următoarele competenţe, cunoştinţe şi abilităţi profesionale:
Competenţe privind:
-aplicarea virtuţilor creştine în societatea de astăzi, prin
manifestarea dragostei faţă de cei în suferinţă
-prezentarea argumentelor Bisericii în
problemele de morala şi bioetică realizarea unor comparaţii între poziţia moralei ortodoxe şi a
celorlalte domenii ştiinţifice referitoare la problemele de etică studiate
Cunoştinţe despre:
-organizarea asociaţiilor şi fundaţiilor creştine
-programe sociale pentru persoane cu nevoi speciale
-programe
educative pentru tineret
Abilităţi:
-găsirea de soluţii pentru ajutorarea persoanelor cu nevoi speciale
-atragerea voluntarilor în realizarea unor activităţi de sprijin
-conceperea programelor educative pentru tineret
Plasamentul va integra
tinerilor participanţi următoarele competenţe personale: -Creşterea
adaptabilităţii tinerilor la medii socio-culturale noi, cu tradiţii şi exigenţe
diferite -Îmbunătăţirea
competenţelor lingvistice generale şi de
specialitate în exprimarea orală şi scrisă în limba engleză
-Formarea
deprinderilor de integrare la locul de muncă: responsabilitate, munca în echipă,
punctualitate, respect pentru opinia altuia, etc.
-Dezvoltarea
interculturalităţii prin cunoaşterea
altor culturi
-Dezvoltarea toleranţei şi a
respectului pentru alte religii.
Obiectivele proiectului:
1. Dobândirea unor cunoştinţe şi abilitati
practice de aplicare în context misionar, pastoral şi liturgic a învăţăturii
moralei creştine, în scopul integrării cu succes a absolvenţilor în comunităţile
religioase;
2.Formarea deprinderilor de
organizare a unor programe educative cu impact semnificativ asupra dezvoltării
spirituale a tinerilor;
3.Consolidarea cooperării religioase cu alte confesiuni creştine, în
spiritul toleranţei, ecumenismului, dialogului cultural şi lingvistic, al
înţelegerii şi respectului reciproc.
Partenerii
de proiect:
1. Organizaţii de primire:
Almanjáyar
en Familia si Plataforma Voluntariado din Granada, Spania
Associacapo
de Pais e Amigos das criancas Inadaptadas şi Centro Social da Paróquia de
Arcozelo din Barcelos, Portugalia
2. Organizatii intermediare:
M.E.P. Europrojects Granada, Spania
Associação
Intercultural Amigos da Mobilidade, Barcelos, Portugalia
Grup
ţintă: 36 elevi de clasa a XII-a, filiera vocaţională,
profil teologic, specialitate teologie ortodoxă din cadrul celor trei şcoli din
consorţiu
Plasamentul
se va realiza în trei fluxuri:
fluxul 1- sept 2017, în Spania, 12 elevi, câte 4
din fiecare şcoală + 1 profesor însoţitor de la Seminarul Teologic
Ortodox Arad;
fluxul 2 - sept-oct 2017 în
Portugalia, 12 elevi, câte 4 din fiecare şcoala + 1 profesor însoţitor de la Liceul
Ortodox „Episcop Roman Ciorogariu” Oradea;
fluxul 3 - oct 2017 în Spania, 12 elevi, câte 4 din fiecare şcoala + 1
profesor însoţitor de la
Liceul Pedagogic „Carmen Sylva” Timișoara.
Rezultate:
- cunoştinţe, abilităţi practice de aplicare în
context misionar, pastoral şi liturgic a învăţăturii moralei creştine;
- deprinderi de organizare a
unor programe educative cu impact semnificativ asupra tinerilor;
- 36 elevi capabili să dezvolte programe educative pe teme
controversate în alte licee
vocaţionale din cele 3 judeţe;
-
dezvoltarea abilităţilor lingvistice, interculturale, a toleranţei şi respectului religios pentru
participanţii la mobilitate;
-
susținerea examenului de competenţe profesionale de
către cei 36 de elevi participanţi la mobilitate;
- realizarea
unui program de intervenţie pentru persoanele aflate în nevoi, de către fiecare
participant, care va fi prezentat în interviul de evaluare a stagiului;
- publicația “Samarineanul milostiv – cum îi ajutăm pe cei
în suferinţă”
- realizarea unui compediu de
4 programe educative pe teme controversate, realizate de către participanţi ;
-“Programe educative în lumina dreptei credinţe” care va fi susţinut în cadrul
altor şcoli din cele trei judeţe;
-
expoziţie de fotografii;
-
produse cu rol de diseminare: CD proiectului, prezentări PP, afişe (10 buc),
pliante (100 buc.), articole în mass media (5 apariţii), prezentări pe
Facebook, pe pagina web a şcolii şi realizarea paginii web a proiectului;
-
realizarea unei conferinţe interregionale la nivelul euroregiunilor vest şi
nord- vest - "Învaţarea prin mobilitate- premisă a succesului în carieră".
În urma participării la stagiu elevii vor primi:
-certificate de participare
emise de organizaţii implicate în parteneriat;
-certificate lingvistice emise de către şcoală pentru cursurile
de limba engleză şi certificate lingvistice pentru limba spaniolă şi portugheză
emise de partenerii intermediari;
-certificat de calificare profesională care atestă dobândirea
unor unitaţi de competente precum: cunoaşterea corectă a învăţăturii de
credinţă, aplicarea învăţăturii de credinţă în viaţa practică, fundamentarea
biblică a învăţăturii de credinţă, oficierea corectă a cultului divin,
exprimarea practică în cultul divin a învăţăturii de credinţă, capacitatea de a
predica şi învăţa cuvântul lui Dumnezeu, organizarea de activităţi
filantropice.
A.Prin implementarea
prezentului proiect la nivelul consorţiului menţionat, preconizăm obţinerea
următorului impact asupra participanţilor
la mobilitate:
1.Dobândirea de
abilităţi practice de aplicare în context misionar, pastoral şi liturgic a
învăţăturilor moralei şi spiritualităţii creştine
- Activităţile derulate prin acest plasament îi
vor obişnui pe elevi cu responsabilităţile viitoarei lor misiuni, ii va pregăti
în mod cât se poate de clar pentru situaţii pe care le vor întâlni în
comunităţile pe care le vor păstori, îi va ajuta să-şi dobândească experienţa
practica în organizarea unor activităţi filantropice şi a unor programe
educative, îi va învăţa să organizeze acţiuni comune cu reprezentanţii altor
confesiuni, în sprijinul oamenilor, conform preceptelor creştine, îi va pregăti
să paşească cu siguranţă spre parohii, le va lărgi pregătirea culturală şi le
va dezvolta abilităţile lingvistice. Toate acestea îi vor ajuta să fie mai
pregătiţi pentru integrarea în comunitatea religioasă.
2.Deprinderi de
organizare a unor programe educative
-Provocarea actuală a şcolilor
teologice este de a asigura o pregătire
eficientă a viitorilor slujitori ai Bisericii, astfel incât aceştia să poată
face faţă cu succes noilor provocări ale
societăţii contemporane. Prin plasament s-ar atinge acest deziderat, deoarece
pregătirea teoretică ar putea fi corelată cu un parcurs educaţional practic,
care să îi inveţe pe elevi să se descurce în situaţiile pe care le vor întâlni,
să-i determine să se implice în activitîţi cu caracter social şi filantropic şi
în activități de prevenire a practicilor moderne, dar
nesănătoase, astfel încât să reuşească să transforme viaţa bisericească în una
dinamică, adaptată nevoilor și realităţilor prezente.
Cu siguranța că după o astfel de experienţă elevii
noştri ar fi capabili să se integreze şi să-şi asume cu uşurinţă rolurile pe
care le vor avea în comunităţile religioase. În plus, cunoştinţele despre modul
de organizare a unor astfel de asociaţii şi fundaţii, precum si certificatele
obtinute de participanti, le vor spori sansele si le vor oferi alternative
participantilor, în condiţiile în care vor dori să se reorienteze spre
activităţi cu caracter social sau să lucreze în domeniul protecţiei sociale sau
al educaţiei.
3.Creşterea şanselor şi
oportunităţilor elevilor din mediul rural
- Proiectul nostru oferă
o şansă în plus elevilor cu dificultăţi în a avea acces la formare profesională
şi/sau pe piaţa muncii, deoarece 70% dintre elevii şcolilor teologice sunt din mediul rural şi se vor întoarce după
absolvirea studiilor tot în mediul rural. De aceea este foarte important, cu
atât mai mult, ca aceşti elevi să poată observa ce înseamnă o viaţă
bisericească activă, cu implicarea tinerilor şi a credincioşilor în viaţa
comunităţii.
4.Cooperarea religioasă
cu alte confesiuni, în spiritul dialogului interconfesional, al
toleranţei, al înţelegerii reciproce şi
culturale
-Contactul direct cu
reprezentanţi ai Bisericii Catolice din Spania si Portugalia, îi va ajuta să
accepte cu uşurinţă pe cei de alte confesiuni, să promoveze dialogul
interconfesional în spiritul toleranţei şi ecumenismului, să înţeleagă alte
culturi şi mentalităţi, să-şi exerseze abilităţile de comunicare în limba
spaniolă şi portugheză, să-şi dezvolte capacităţile adaptative pentru a face faţă viitoarei slujiri pentru
care se pregătesc.
5.Dezvoltarea
capacităţii de exprimare şi conversaţie în limba engleză, acumularea unor
cunoştinţe minime de limba spaniolă şi portugheză, îmbunătăţirea cunoştinţelor
despre cultura, tradiţia şi obiceiurile altor popoare.
B. Proiectul va avea un
impact deosebit asupra celorlalţi elevi
ai şcolilor şi asupra instituţiilor implicate în consorţiu:
La nivelul elevilor
şcolilor menţionate experienţa participanţilor poate fi utilizată prin iniţierea
unor campanii de educare a tinerilor,
prin care să se prezinte problemele controversate ale societăţii moderne
– conduită sexuală deviantă, avortul,
contracepţia, pericolul drogurilor, sinuciderea, eutanasierea- în lumina
învăţăturii creştine. În aceste campanii participanţii îşi vor asuma rolul de
formatori ai colegilor lor de generaţie, stiut fiind că mesajul transmis de la
tânăr la tânăr este mai ușor de perceput şi de
acceptat.
La nivelul şcolii
propunerea de proiect contribuie la promovarea unei formări iniţiale de
calitate, care să îmbunătăţească dimensiunea aplicativă a învăţământului teologic, la dezvoltarea creativităţii şi capacităţii
de inovare, la atragerea elevilor către şcoală, la dezvoltarea unor noi
instrumente de educare şi la întărirea
capacitaţii manageriale a şcolii.
Informaţii privind selecţia celor 36 participanţi (12
elevi/şcoală)
Criterii generale:
-elev clasa a XI-a în
momentul selecţiei
-nota 10 la purtare
-frecvenţa la cursuri- peste
95%
-rezultate bune la
învăţătură-media peste 8,50
-starea sănătăţtii bună,
certificată cu adeverinţă
Criterii
speciale:
-cunoştinţe avansate de
engleză şi utilizare calculator
-abilităţi de
prezentare, dialog, relaţionare şi comunicare
Dosarul de candidatură va
conţine CV european, copie C.I, scrisoare de intenţie, documente justificative
ale CV, adeverinţă medic de familie, recomandare diriginte
Probele de selecţie:
-Test engleză - nivel
minim A 2
-Test utilizare a
calculatorului
-Interviu
-Evaluare CV
Grila de evaluare:
a.CV participant –maxim 25 de puncte
-participări la
concursuri, olimpiade, sesiuni de comunicări –max. 10 p
-implicarea în proiecte
educaţionale, activităţi extracurriculare şi de voluntariat – max.10 p
-participări la cursuri atestate
prin certificate-max.5
b.Interviu de 15 minute -maxim 30 p
-seriozitate,
responsabilitate, conştiinciozitate, comportament-10 p
-cunoştinte de cultură
generală despre Spania şi Portugalia-10 p
-cunoştinte de
specialitate 10 p
c.Testul de limba engleză -max 25 p
d.Proba practică de utilizare a calculatorului -max. 20 p
ANUNŢ DE SELECŢIE
ÎN VEDEREA PARTICIPĂRII LA PROIECTUL ERASMUS
+ VET MOBILITY-
“ECUMENISM
ŞI VOLUNTARIAT SOCIAL PENTRU O CARIERĂ DE SUCCES”
2016-1-RO01-KA102-023616
BENEFICIAR: SEMINARUL TEOLOGIC ORTODOX
ARAD
GRUP ŢINTĂ: elevi
clasa a XII-a, filiera vocaţională, profil teologic, specialitate teologie
ortodoxă
ŢĂRI
PARTENERE: Portugalia şi Spania
PERIOADA
MOBILITĂŢII: octombrie - noiembrie 2017; 3 fluxuri
NUMĂRUL DE
LOCURI DISPONIBILE - 12, câte 4 locuri pentru fiecare flux
Selecţia participanţilor va avea loc conform următorului calendar :
·
13-17 februarie 2017 - depunerea dosarelor
·
21-22 februarie 2017 – derularea probele de selecţie
·
23 februarie 2017 - afişarea rezultatelor şi
depunerea eventualelor contestații
·
24 februarie 2017 – rezolvarea contestaţiilor şi
afişarea rezultatelor finale
Criterii generale de selecţie:
-elevi în clasa a XI
–a (în momentul participării la selecţie), filiera
vocaţională, profil teologic, specialitate teologie ortodoxă;
-respectarea termenului de depunere a dosarelor de
înscriere;
-respectarea
cerinţelor privind conţinutul dosarului
-stare bună a sănătăţii,
certificată prin adeverinţă medicală;
-rezultate bune la învăţătură – minim media 8,5;
-frecvenţa la cursuri – peste 95%;
-media la purtare -10
Criterii speciale de selecţie:
-cunoştinţe avansate
lb. engleză(nivel minim A1) şi utilizare
calculator;
-abilităţi de (auto)prezentare, dialog, relaţionare şi comunicare
Conţinutul dosarului de
candidatură:
-scrisoare de
intenție;
-CV în format Europass,
însoţit de documente justificative;
-copie
CI;
-recomandare diriginte;
- declaraţie din partea părinţilor că sunt de acord cu înscrierea
elevului/ei la etapa de selecţie şi
cu participarea în proiect şi cu
deplasarea în străinătate, în cazul în care este declarat admis/ă;
-adeverinţă
medic de familie
Probele de selecţie:
1.Proba A - Probă
la limba engleză- test scris (45
minute) – 25 puncte
2.Proba B - Probă practică de verificare a competenţelor digitale
(30 minute) – 20 puncte
3.Proba C
- Evaluare CV (10 minute) – 25 puncte
-participare la olimpiade,
concursuri, sesiuni de comunicări – 10 puncte
-implicarea în proiecte
educationale, activităţi extraşcolare, de voluntariat şi misionare– 10 puncte
-responsabilităţi la nivelul
clasei, al şcolii, al parohiei din care face parte -5 puncte
4.Proba D - Interviu (20 minute ) – 30 puncte
-capacitatea de sinteză, de
comunicare, exprimare corectă şi fluentă (motivaţia participării la proiect,
scrisoarea de intenţie) – 10 puncte
-cunoştinţe de cultură generală despre
Portugalia şi Spania ( Barcelos şi Granada) – 10 puncte
-cunoştinţe de specialitate (domeniul
Morală şi Spiritualitate) – 10 puncte
Elevi ai Seminarului Teologic Ortodox Arad - voluntari în Spania şi Portugalia
